Crédit : 3 ECTS - 12 heures
Personnes concernées
- Scientifique en cours de thèse (formation universitaire recommandée)
- Futur Manager de projet
- Ingénieur d’application et de recherche
- Equivalent de niveau universitaire : Master 2
Introduction
Ce cours est à l’attention des personnes acteurs dans l'innovation. Comprendre sa création, son organisation et son déployement dans la société
Temps consacré
CM : 4 modules de 3 Heures
Contact – Responsable du cours : Gerard Bacquet – Ing / PhD / HDR (CV https://www.linkedin.com/in/bacquetgerard/)
gerard.bacquet@sciencexpert.fr – +33 743 325 140
Modalités
- Ecole doctorale (recommandé)
- Intra & Inter Entreprise
- Ecole présentiel
- Ecole distanciel
Description du cours
- 4 Modules pour comprendre l'innovation. Ces descripteurs, son organisation, ses motivations et son adoption dans la société
Objectifs pédagogiques
- Comprendre la notion d'innovation
- Savoir développer une organisation innovante
- Connaitre les méthodes d'innovation
- Suivre son évolution dans la société et accélerer son adoption
Module 1 : La connaissance et définitions de l'innovation
0h30-1h00
- Objectif : Savoir identifier et chiffrer l'innovation
- Contenu :
- L'évolution innovante
- Une constante : son adoption
- La vision des économistes
- La vision destruction créative de Joseph Aloïs Schumpeter
- Les tendances dans l'innovation
- L'innovation sociétale et participative
- Les statistique Européennes et les indicateurs de l'innovation
- Prérequis : Collecte des attendus, demandes & besoins spécifiques des auditeurs
Module 2: Les organisations innovantes
2h00 – 2h30
- Objectif : Savoir créer une organisation orientée innovation
- Contenu :
- Les approches rationnelle , intergrative et romantique de l'innovation
- L'approche rationnelle des entreprises
- La gestion de l'innovation industrielle
- Les critères de succès
- L'approche de diffusion intersectorielle
- L'approche intégrative des Clusters (pole de competitivité)
- Les forces motrices des cluster
- Conférence : l'aventure solitaire des start ups
- Prérequis : Collecte des attendus, demandes & besoins spécifiques des auditeurs
Module 3: Pourquoi innove-t-on?
2h00 – 2h30
- Objectif : Connaitre les moteurs de l'innovation
- Contenu :
- Les 7 moteurs de l'innovation
- Lintensité concurrentielle
- Les nouveaux entrants et les approches alternatives
- Le pouvoir des fournisseurs et des clients
- Les méga trends
- Prérequis : Module 2 sur l'organisation innovante
Module 4: Prédire l'évolution d'une innovation
2h00 – 2h30
- Objectif : Connaitre les facteurs qui dirigent l'évolution d'une innovation et les maîtriser pour accélérer l'adoption d'une nouvelle idée
- Contenu :
- Rappel sur la vision destructrice de l'innovation
- Les modelès numérique dit aussi courbe en S
- Les modèle sociologique, la sociabilisation d'une innovation
- Le rôle de la communication
- Les populations de Roger
- étude d'un cas de communication
- Prérequis : Module 2 sur l'organisation innovante
Compétences visées :
- Compétences cognitives (savoir) sur la compréhension des concepts, théories et notions
- Compétences méthodologiques (savoir-faire) sur la résolution de problème et la synthèse d’information pour structurer un réponse, argumenter un point de manière logique et rigoureuse
- Compétences appliquées (savoir-faire pratique) sur la résolution d’exercice et l’interprétation de données
- Compétences critiques et créatives sur la capacité à formuler un jugement critique à partir d’information, de proposer des solutions alternatives et capacité de relier des différentes notions transverses.
- Compétences de rédaction et de communication à travers la clarté et précision dans l’expression écrite et/ou oral , a structurer des idées de façon logique et la capacité à utiliser le vocabulaire technique adapté au domaine.
Méthodologie de contrôle des connaissances (selon les modules et les auditeurs) :
- Quiz de questions
- Jeux d’évaluation : Escape game – Simulateur
- Etudes de cas applicatif
Critères d'évaluation :
- Un nombre minium de bonnes réponses est attendu pour valider les compétences par module
- Une évaluation générale finale ou intégrée par module (pendant le module ou à la fin de la formation).
- Une évaluation individuelle ou par groupe (selon la nature du contrôle)
Règles de fonctionnement du cours :
- Organisation et déroulement de la formation : Respecter les horaires de début et de fin, de la durée des pauses, etre présent à la formation (présence validée par une feuille de présence et une justification des absences obligatoires pour les apprentis et les auditeurs professionnels). Respect des consignes de sécurité et des règles spécifiques au lieu de formation.
- Engagement et participation des apprenants : les auditeurs seront encourager à poser des questions et à interagir avec le formateur tout en respectant les règles de communication : ordre, respect des personnes, des opinions …
- Respect de l’environnement de la formation : respect du formateur et des autres participants , bon usage du matériel mis à disposition pour la formation et les contrôles (ordinateur, manuel, salle), limiter au plus possible d’élément perturbateur (téléphone) et exclusion possible des personnes toxiques (bruits, emails, téléphone, retards répétés)
- Evaluation et validation des acquis : selon la situation (universitaire, formation qualifiante, formation professionnelle) via des tests, des mises en situation, par une notation, un niveau d’exigence et un rattrapage individuel possible. Selon les cas, délivrance d’un certificat validant les résultats obtenus.