Crédit : 1 ECTS - 2 heures
Personnes concernées
- Scientifique en cours de thèse (formation universitaire recommandée)
- Futur Manager de projet
- Ingénieur d’application et de recherche
- Equivalent de niveau universitaire : Master 2
Introduction
Organiser tout ce dont vous avez besoin pour accomplir un travail aussi rapidement et aussi rigoureusement que possible. Il s'agit de déterminer l'objectif, le périmètre, les tâches et les ressources, ainsi que de fixer un budget et un calendrier.
Temps consacré
CM : 1 modules de 2 Heures
Contact – Responsable du cours : Gerard Bacquet – Ing / PhD / HDR (CV https://www.linkedin.com/in/bacquetgerard/)
gerard.bacquet@sciencexpert.fr – +33 743 325 140
Modalités
- Ecole doctorale (recommandé)
- Intra & Inter Entreprise
- Ecole présentiel
- Ecole distanciel
Description du cours
Découvrir les outils de management pour le pilotage du projet et maitriser le temps d'exécution du projet "Etre dans les temps"
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les différents acteurs et leurs responsabilité dans la gestion de projet
- Réaliser un planning optimiser
- Prévoir les actions à réaliser, gérer les conflits des ressources
- Gérer la communication et le management lié au temps du projet
- Estimer avec une certaine probabilité le temps de réalisation d'un projet.
Module 1 : La planification
1h00
- Objectif : Réaliser une planification optimisée
- Contenu :
- La planification en fonction de l'avancé des projets
- le contenu d'une planification efficace
- Description des 5 étapes de planification
- Notion de Work Packages
- Prérequis : Connaissance des phases de projet (formation SE)
Module 2: Les outils management de la planification
1h00
- Objectif : connaitre les outils de management de la planification
- Contenu :
- Le PERT
- Le management du risque délais
- Le calcul probabiliste du temps de réalisation de la totalité du projet
- Prérequis :
- Connaissance des phases de projet (formation SE)
- Connaissance de base sur les statistiques
Compétences visées :
- Compétences cognitives (savoir) sur la compréhension des concepts, théories et notions
- Compétences méthodologiques (savoir-faire) sur la résolution de problème et la synthèse d’information pour structurer un réponse, argumenter un point de manière logique et rigoureuse
- Compétences appliquées (savoir-faire pratique) sur la résolution d’exercice et l’interprétation de données
- Compétences critiques et créatives sur la capacité à formuler un jugement critique à partir d’information, de proposer des solutions alternatives et capacité de relier des différentes notions transverses.
- Compétences de rédaction et de communication à travers la clarté et précision dans l’expression écrite et/ou oral , a structurer des idées de façon logique et la capacité à utiliser le vocabulaire technique adapté au domaine.
Méthodologie de contrôle des connaissances (selon les modules et les auditeurs) :
- Quiz de questions
- Jeux d’évaluation : Escape game – Simulateur
- Etudes de cas applicatif
Critères d'évaluation :
- Un nombre minium de bonnes réponses est attendu pour valider les compétences par module
- Une évaluation générale finale ou intégrée par module (pendant le module ou à la fin de la formation).
- Une évaluation individuelle ou par groupe (selon la nature du contrôle)
Règles de fonctionnement du cours :
- Organisation et déroulement de la formation : Respecter les horaires de début et de fin, de la durée des pauses, etre présent à la formation (présence validée par une feuille de présence et une justification des absences obligatoires pour les apprentis et les auditeurs professionnels). Respect des consignes de sécurité et des règles spécifiques au lieu de formation.
- Engagement et participation des apprenants : les auditeurs seront encourager à poser des questions et à interagir avec le formateur tout en respectant les règles de communication : ordre, respect des personnes, des opinions …
- Respect de l’environnement de la formation : respect du formateur et des autres participants , bon usage du matériel mis à disposition pour la formation et les contrôles (ordinateur, manuel, salle), limiter au plus possible d’élément perturbateur (téléphone) et exclusion possible des personnes toxiques (bruits, emails, téléphone, retards répétés)
- Evaluation et validation des acquis : selon la situation (universitaire, formation qualifiante, formation professionnelle) via des tests, des mises en situation, par une notation, un niveau d’exigence et un rattrapage individuel possible. Selon les cas, délivrance d’un certificat validant les résultats obtenus.