Crédit : 1 ECTS - 3 heures
Personnes concernées
- Scientifique en cours de thèse (formation universitaire recommandée)
- Futur Manager de projet
- Ingénieur d’application et de recherche
- Equivalent de niveau universitaire : Master 2
Introduction
Ce cours est à l’attention des personnes impliquées dans un projet. Il permet de comprendre lles fonctions dans un management de projet, les stratégies de management, les phases d'exécution et les attendus dans chaques phases.
Temps consacré
CM : 2 modules de 1.5 Heures
Contact – Responsable du cours : Gerard Bacquet – Ing / PhD / HDR (CV https://www.linkedin.com/in/bacquetgerard/)
gerard.bacquet@sciencexpert.fr – +33 743 325 140
Modalités
- Ecole doctorale
- Intra & Inter Entreprise
- Ecole présentiel
- Ecole distanciel
Description du cours
- Découvrir les fonctions dans un management de projet, les stratégies de management, les phases d'exécution et les attendus dans chaques phases.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les stratégies de gestions des projets au niveau d'une entreprise
- Comprendre les différents acteurs et leurs responsabilité dans la gestion de projet
- Connaitre les grands types de projets et ceux qui demandent un management spécifique
- Savoir exécuter les grandes phases des projets et avoir une check list d'exécution
Module 1 : Les projets, leur management et responsabilité
1h30 - 2H00
- Objectif : Placer les projets dans un contexte stratégique de gestion et de management des personnes
- Contenu :
- Les 4 générations de management de la R&D, définition d'un language commun
- Le management d'un portefeuille de projets au niveau stratégique
- Make or Buy
- L'AIS 38 et le financement
- Le Dash Board
- Les projets Road Map
- Prérequis : Collecte des attendus, demandes & besoins spécifiques des auditeurs
Module 2: Le "Project Execution Protocole"
1h30 – 2h00
- Objectif : Comprendre les éléments clefs de management de projet
- Contenu :
- Pourquoi innove-t-on, les forces de Porter
- Le choix de l'innovation, des ruptures technolgiques, des GAP, des Fast Track ...
- Les acteurs dans un projet : Les responsabilités et les rôles
- Les phases des projets
- Les actions (check list) dans chacune des phases
- Prérequis : base de gestion de projet, le role du manager de projet (Formation SE)
Compétences visées :
- Compétences cognitives (savoir) sur la compréhension des concepts, théories et notions
- Compétences méthodologiques (savoir-faire) sur la résolution de problème et la synthèse d’information pour structurer un réponse, argumenter un point de manière logique et rigoureuse
- Compétences appliquées (savoir-faire pratique) sur la résolution d’exercice et l’interprétation de données
- Compétences critiques et créatives sur la capacité à formuler un jugement critique à partir d’information, de proposer des solutions alternatives et capacité de relier des différentes notions transverses.
- Compétences de rédaction et de communication à travers la clarté et précision dans l’expression écrite et/ou oral , a structurer des idées de façon logique et la capacité à utiliser le vocabulaire technique adapté au domaine.
Méthodologie de contrôle des connaissances (selon les modules et les auditeurs) :
- Quiz de questions
- Jeux d’évaluation : Escape game – Simulateur
- Etudes de cas applicatif
Critères d'évaluation :
- Un nombre minium de bonnes réponses est attendu pour valider les compétences par module
- Une évaluation générale finale ou intégrée par module (pendant le module ou à la fin de la formation).
- Une évaluation individuelle ou par groupe (selon la nature du contrôle)
Règles de fonctionnement du cours :
- Organisation et déroulement de la formation : Respecter les horaires de début et de fin, de la durée des pauses, etre présent à la formation (présence validée par une feuille de présence et une justification des absences obligatoires pour les apprentis et les auditeurs professionnels). Respect des consignes de sécurité et des règles spécifiques au lieu de formation.
- Engagement et participation des apprenants : les auditeurs seront encourager à poser des questions et à interagir avec le formateur tout en respectant les règles de communication : ordre, respect des personnes, des opinions …
- Respect de l’environnement de la formation : respect du formateur et des autres participants , bon usage du matériel mis à disposition pour la formation et les contrôles (ordinateur, manuel, salle), limiter au plus possible d’élément perturbateur (téléphone) et exclusion possible des personnes toxiques (bruits, emails, téléphone, retards répétés)
- Evaluation et validation des acquis : selon la situation (universitaire, formation qualifiante, formation professionnelle) via des tests, des mises en situation, par une notation, un niveau d’exigence et un rattrapage individuel possible. Selon les cas, délivrance d’un certificat validant les résultats obtenus.