Crédit : 1 ECTS - 8 à 12 heures
Personnes concernées :
- Technicien et agent de maitrise
- Ingénieur d’application et de recherche
- Equivalent de niveau universitaire : Master 2
Introduction
Ce cours est à l’attention des étudiants en sciences chimique, physique et formulation et aux professionnels utilisant ces polymères à base de silicium dit aussi SILICONE.
Temps consacré
CM : 10 modules à la carte de 1.5 à 2 Heures
Contact – Responsable du cours
Gerard Bacquet – Ing / PhD / HDR (CV https://www.linkedin.com/in/bacquetgerard/ )
gerard.bacquet@sciencexpert.fr – 33 743 325 140
Modalités
- Intra & Inter Entreprise
- Ecole présentiel
- Ecole distanciel
Description du cours
- Faire en sorte que les utilisateurs connaissent les bases fondamentales, théoriques et applicatives des polymères à base de silicium (Silicone-Siloxane).
- Donner une formation complète, théorique et pratique, sur les silicones concernant leur synthèses, propriété physicochimique et applications potentielles.
Objectifs pédagogiques
- Connaitre l’historique, les généralités et les marchés applicatif des silicones en fonction de leurs propriétés.
- Comprendre la synthèse des silanes et des polymères silicones associés
- Comprendre la physico-chimie des polymères silicone (flexibilité, mouillage, perméabilité aux gaz …)
- Exemples d’application des silicones à la demande (papier, câbles, alimentaires, santé, colles …)
Module 1 : Historique, généralités et marchés des polymères à base de silicium
1h30 – 2h00
- Objectif· : Historique, généralités et marchés
- Contenu :
- Présentation des silicones
- Les volumes
- La nomenclature
- Les tendances
- La R&D et innovations
- Prérequis ou formation recommandée : Collecte des attendus, demandes & besoins spécifiques des auditeurs
Module 2 : Synthèses et modifications chimiques des « silicones »
1h00 - 1h30
- Objectif : Connaitre les différents procédé de fabrication des polymères à base de silicium à partir de la silice
- Contenu :
- Procédé Direct de ROCHOW pour la production de méthyl chloro silanes à partir de la silice
- Application des polymérisations anionique, cationique et ROP pour la synthèse des polymères.
- Prérequis ou formation recommandée :
- Nomenclature des silicones
- Polymérisation radicalaire conventionnelle, par ouverture de cycle, cationique et anionique
Module 3 : Propriétés physico-chimique spécifiques au silicium
2h00 – 2h30
- Objectif: Comprendre l’origine des propriétés exceptionnelles des polymères silicones
- Contenu:
- Origine de la flexibilité de la chaine de PDMS
- Effet flip-flop, Tg des silicones, hydrophilie et hydrophobie...
- Effet des substituants – et les propriétés liée à la liaison siloxane Si-O (dépolymérisation –
- Prérequis ou formation recommandée :
- Nomenclature des silicones
- Notion d’atomistique
Module 4 : Les “formes” industrielles des silicones et les chimies associées
2h00 – 2h30
- Objectif: Etre capable de produire des polymères silicones modifiés, réticulés, réticulable … pour toutes applications
- Contenu:
- La fabrication et applications associées des huiles de silicone ; des élastomères de silicone ; des polysiloxanes mono- ou bidimensionnels fonctionnalisés.
- Synthèse des huiles spéciales (hors PDMS) ;
- Elastomère Vulcanisable à froid par Hydrosilylation ; Elastomère Vulcanisable à froid par condensation – les silanes
- Prérequis ou formation recommandée :
- Polymérisation radicalaire conventionnelle (Formation SE)
Module 5-10 : Applications des silicones
1h00 par domaine
- Objectif : Apprendre à utiliser les polymères à base de silicium dans des domaines industriels à la demande des auditeurs
- Contenu : Revue générale en fonction des propriétés spécifiques et revue spécifique en fonction de la demande :
- Les polymères silicones dans le domaine médical
- Les polymères silicones dans le domaine électrique
- Les polymères silicones dans le domaine des adhésifs
- Les polymères silicones dans le domaine du « CARE »
- Les polymères silicones dans le domaine de l’anti-adhérence
- Prérequis ou formation recommandée :
Formation silicone (formation SE)
Compétences visées :
- Compétences cognitives (savoir) sur la compréhension des concepts, théories et notions
- Compétences méthodologiques (savoir-faire) sur la résolution de problème et la synthèse d’information pour structurer un réponse, argumenter un point de manière logique et rigoureuse
- Compétences appliquées (savoir-faire pratique) sur la résolution d’exercice et l’interprétation de données
- Compétences critiques et créatives sur la capacité à formuler un jugement critique à partir d’information, de proposer des solutions alternatives et capacité de relier des différentes notions transverses.
- Compétences de rédaction et de communication à travers la clarté et précision dans l’expression écrite et/ou oral , a structurer des idées de façon logique et la capacité à utiliser le vocabulaire technique adapté au domaine.
Méthodologie de contrôle des connaissances (selon les modules et les auditeurs) :
- Quiz de questions
- Jeux d’évaluation : Escape game – Simulateur
- Etudes de cas applicatif
Critères d'évaluation :
- Un nombre minium de bonnes réponses est attendu pour valider les compétences par module
- Une évaluation générale finale ou intégrée par module (pendant le module ou à la fin de la formation).
- Une évaluation individuelle ou par groupe (selon la nature du contrôle)
Règles de fonctionnement du cours :
- Organisation et déroulement de la formation : Respecter les horaires de début et de fin, de la durée des pauses, etre présent à la formation (présence validée par une feuille de présence et une justification des absences obligatoires pour les apprentis et les auditeurs professionnels). Respect des consignes de sécurité et des règles spécifiques au lieu de formation.
- Engagement et participation des apprenants : les auditeurs seront encourager à poser des questions et à interagir avec le formateur tout en respectant les règles de communication : ordre, respect des personnes, des opinions …
- Respect de l’environnement de la formation : respect du formateur et des autres participants , bon usage du matériel mis à disposition pour la formation et les contrôles (ordinateur, manuel, salle), limiter au plus possible d’élément perturbateur (téléphone) et exclusion possible des personnes toxiques (bruits, emails, téléphone, retards répétés)
- Evaluation et validation des acquis : selon la situation (universitaire, formation qualifiante, formation professionnelle) via des tests, des mises en situation, par une notation, un niveau d’exigence et un rattrapage individuel possible. Selon les cas, délivrance d’un certificat validant les résultats obtenus.