ZELENINA / Sociálno emocionálny rozvoj / - Krtko Milo a jeho nové okuliare

Krtko Milo a jeho nové okuliare

Dobrodružstvo v zeleninovej záhrade • Rozvoj empatie a prevencia šikanovania

Ako deťom priblížiť, že okuliare sú užitočnou pomôckou, každý z nás niečo dokáže a požiadať o pomoc je úplne v poriadku? Prostredníctvom príbehu, do ktorého sa môžu samy zapojiť. Materiál je možné vytlačiť aj ako rozprávnkovú knihu /brožúru s interaktívnymi materiálmi.

Krtko Milo objavuje zeleninovú záhradu zo svojich podzemných chodbičiek. Nachádza neznáme korene, zamotá sa do nich a snaží sa zistiť, čo vlastne rastie nad jeho hlavou. Keď stretne Filipa, začína sa dobrodružstvo plné otázok, úsmevných omylov a vzájomnej pomoci. S novými okuliarmi Milo objavuje záhradu aj z celkom iného pohľadu.

Hlavným prínosom materiálu je prepojenie poznávania so sociálno-emocionálnym učením. Deti spoznávajú zeleninu a zároveň zažívajú, ako vyzerá ohľaduplný rozhovor, prijatie neistoty či pomoc kamarátovi. Filip pozná záhradu zhora, Milo podzemné chodbičky — každý má čím prispieť.

Rozvoj empatie a prevencia šikanovania

Príbeh vytvára priestor na rozhovor o okuliaroch, odlišnostiach a rešpekte. Okuliare sú predstavené pozitívne, ako pomôcka, ktorá Milovi prináša radosť z objavovania. Filip mu ponúka pomoc, počúva ho a nevysmieva sa jeho nevedomosti.

Materiál tak podporuje postoje dôležité pre prevenciu šikanovania: prijatie druhého, rešpektovanie jeho potrieb a ochotu pomôcť. Humor vychádza z rozprávkových situácií, nie zo slabšieho zraku alebo používania okuliarov.

Deti sa stávajú súčasťou príbehu

Počas rozprávania opisujú zeleninu, riešia hádanky a pomáhajú Milovi jednoduchými pokynmi. S vlastnou bábkou „Labka hore“ si skúšajú počkať na slovo, vypočuť kamaráta a dopriať ostatným čas na premýšľanie. Prehovoriť môžu aj za svojho krtka, čo môže uľahčiť zapojenie deťom, ktoré sa ostýchajú.

Na príbeh nadväzuje skúmanie skutočnej zeleniny, práca s kartičkami, triedenie, tvorenie a pohyb. Deti porovnávajú farbu, tvar, veľkosť a povrch, zisťujú, ktoré jedlé časti rastú nad zemou a ktoré pod zemou, a objavujú rast rastlín od semienka.

Čo nájdete v 87-stranovom PDF?

• Autorský príbeh s otázkami, hádankami a pokynmi na zapojenie detí.
• Metodiku s prípravou pomôcok, motivačným úvodom a vysvetlením jednotlivých postupov.
• Farebnú aj čiernobielu bábku Krtka Mila a pomôcky k spoločnej dohode o počúvaní.
• Dejové obrázky na prerozprávanie, zoraďovanie a dramatizáciu.
• 20 ilustrácií Mila pri objavovaní zeleniny a kartičky s 38 druhmi zeleniny.
• Malé triediace kartičky, šesť triediacich podložiek a opisné kartičky.
• Osem zeleninových hádaniek s odpoveďami.
• Životné cykly paradajky, tekvice a hrášku — farebné plagáty aj čiernobiele obrázky na vyfarbenie, vystrihnutie a zoraďovanie.
• Grafomotoriku, omaľovánky, tvorivé a pohybové námety aj voliteľné písanie pre ZŠ.
• Vzdelávacie štandardy pre MŠ a začiatok 1. cyklu ZŠ, možnosti podpory detí, pozorovací hárok a reflexiu.

Prínos pre deti aj učiteľku

Pri práci s materiálom dostávajú deti príležitosť rozvíjať slovnú zásobu, porozumenie príbehu, opisovanie, triedenie, jemnú motoriku aj spoluprácu. Učia sa, že nemusia všetko vedieť hneď, môžu sa opýtať a ich vlastný nápad má hodnotu.

Učiteľka má k dispozícii pripravený príbeh, tlačové pomôcky aj konkrétne postupy. Jednotlivé časti môže vyberať podľa potrieb triedy a vracať sa k nim počas viacerých dní. Materiál ponúka rôzne spôsoby zapojenia — slovom, obrázkom, gestom či počúvaním.

Určené predovšetkým pre staršie deti MŠ a začiatok 1. cyklu ZŠ. Pri mladších deťoch možno zvoliť kratšie úseky príbehu a jednoduchší výber aktivít.

Autorka: PhDr. Petra Ressel • Edícia FLOW