Apprendre de ses erreurs – Enseignement explicite

Recevoir une copie corrigée, est-ce vraiment apprendre de ses erreurs ?

Je n'ai jamais été la meilleure en français. Pendant longtemps, je recevais mes travaux corrigés sans nécessairement comprendre pourquoi j'avais commis certaines erreurs ni comment les corriger.

C'est à l'université que j'ai commencé à faire de réels progrès. On me demandait d'analyser mes propres erreurs, de réfléchir aux règles qui s'appliquaient et de comprendre mes corrections. Cette façon d'apprendre a fait une différence dans mon parcours.

Plus tard, comme enseignante, je me suis souvent demandé : après toutes les heures consacrées à corriger les productions écrites de mes élèves, que retenaient-ils réellement de mes corrections ?

C'est alors que j'ai repensé à mon propre parcours. Qu'est-ce qui m'avait permis de m'améliorer en français ? Je me suis souvenue de mes années universitaires, lorsque j'avais commencé à analyser mes propres erreurs plutôt que de simplement recevoir mes travaux corrigés.

Pourquoi ne pas offrir à mes élèves cette même occasion d'apprendre ?

C'est de cette réflexion qu'est née la démarche Apprendre de ses erreurs.

Inspirée d'un outil que j'utilisais autrefois pour les dictées, je l'ai adaptée et développée pour les situations d'écriture. Au fil de son évolution, j'ai également précisé son accompagnement pédagogique en tenant compte de principes de l'enseignement explicite et de la théorie de la charge cognitive.

Une démarche d'enseignement explicite clé en main

Cette ressource accompagne les enseignants dans l'apprentissage d'une démarche de correction progressive et structurée.

Les élèves ne doivent pas chercher eux-mêmes les erreurs dans leurs textes : celles-ci ont déjà été identifiées à l'aide de codes par l'enseignante. Leur tâche consiste à comprendre ce qui doit être corrigé, à mobiliser leurs connaissances et à apporter une correction réfléchie.

L'enseignement s'organise en quatre étapes :

• Modelage : l'enseignante démontre la démarche en explicitant son raisonnement.
• Pratique guidée : les élèves s'exercent avec l'accompagnement de l'enseignante.
• Pratique coopérative : les élèves réfléchissent et corrigent ensemble.
• Pratique autonome : les élèves appliquent progressivement la démarche par eux-mêmes.

Un accompagnement détaillé pour l'enseignante

J'ai pris soin de détailler chaque étape de la démarche afin de fournir aux enseignants des repères clairs pour sa mise en œuvre.

Les explications, les exemples, les questions à poser, les réponses attendues et le verbatim permettent de savoir quoi présenter, comment guider les élèves et comment soutenir leur raisonnement grammatical puisqu'un enseignement explicite efficace repose notamment sur la clarté des explications, la qualité du modelage et un accompagnement adapté aux besoins des élèves.

Ce que contient le document

• Un guide pédagogique détaillé pour accompagner l'enseignante.
• Un verbatim pour soutenir le modelage.
• Un guide de correction destiné aux élèves.
• Six codes de correction : ponctuation (P), syntaxe (S), accord dans le groupe du nom (A), accord du verbe (V), participe passé employé avec l'auxiliaire être (P.P.) et orthographe (O).
• Des exemples concrets, des questions à poser et des réponses attendues.
• Des bandelettes reproductibles, prêtes à être imprimées, découpées et distribuées aux élèves.
• Des corrigés détaillés pour faciliter l'accompagnement et la rétroaction.
• Des conseils pédagogiques pour réinvestir la démarche dans les productions écrites.
• 13 pages, comprenant des références pédagogiques

Pourquoi cette ressource ?

Parce que voir une erreur ne signifie pas nécessairement la comprendre.

Cette démarche vise à aider les élèves à réfléchir à leurs corrections, à mobiliser leurs connaissances grammaticales et à développer progressivement leur autonomie.

Elle permet également à l'enseignante de donner une place plus active aux élèves dans le travail qui suit sa rétroaction.

Une ressource conçue pour que la correction devienne une occasion d'apprendre, et pas seulement une étape à terminer.

N'hésitez pas à laisser un commentaire pour partager votre expérience ! Vos impressions sont précieuses et m'aident à continuer de créer des ressources adaptées à vos besoins.

O.B. Éducation