En la época actual, los docentes universitarios enfrentan cada semestre la misma insatisfacción:
• Preparan sus clases con rigor, pero los estudiantes no se enganchan.
• Los alumnos memorizan para el parcial y olvidan rápidamente.
• Las encuestas son mediocres y la motivación docente disminuye.
• Se exige innovar, pero sin orientación práctica ni formación pedagógica.
Esta consultoría transforma la asignatura en una experiencia activa, estructurada y orientada a resultados verificables, adaptada a cada contexto.
Muchos docentes se encuentran en alguno de estos momentos:
✔ La clase magistral ya no funciona, pero no saben cómo cambiar.
✔ Han probado estrategias nuevas sin lograr adaptarlas a su materia.
✔ Desean rediseñar su asignatura para lograr participación y aprendizaje significativo.
Estas situaciones son comunes en la docencia universitaria. Una mirada especializada en innovación educativa y diseño instruccional permite analizar la asignatura y construir una experiencia de aprendizaje realmente efectiva.
Duración total: 4 sesiones individuales (60–90 minutos cada una), distribuidas en 4 a 6 semanas.
Modalidad: En línea, desde cualquier país.
¿Esta consultoría es para usted?
✓ Es docente universitario sin formación pedagógica y desea fortalecer su práctica docente.
✓ Quiere transformar una asignatura de pregrado o posgrado en una experiencia de aprendizaje activo.
✓ Su institución exige innovar, pero no cuenta con orientación concreta.
✓ Ha intentado cambios sin obtener los resultados esperados.
✓ Busca un acompañamiento personalizado y adaptado a su contexto.
Si se identifica con alguno de estos puntos, esta consultoría puede ayudarle a transformar realmente su clase.
¿Cómo funciona la consultoría?
Paso 1 — Sesión exploratoria gratuita (30 minutos)
Realizaremos una videollamada breve para conocer su asignatura, dificultades y expectativas. La sesión no implica compromiso y permite valorar si el acompañamiento es adecuado.
Paso 2 — Sesiones de trabajo individual (4 sesiones)
✓ Sesión 1. Diagnóstico de la asignatura y análisis de necesidades.
✓ Sesión 2. Co-diseño de estrategias de aprendizaje activo y estructura de clase.
✓ Sesión 3. Desarrollo de recursos y alineación de la evaluación.
✓ Sesión 4. Validación, simulación y plan de ajustes.
Paso 3 — Trabajo entre sesiones
Entre encuentros desarrollará tareas concretas que recibirán retroalimentación detallada para asegurar avances continuos y aplicables a su contexto docente.
¿Qué aspectos trabajaremos durante la consultoría?
✓ Resultados de aprendizaje claros, observables y pertinentes.
✓ Estructura de la clase, uso del tiempo y transiciones.
✓ Estrategias de aprendizaje activo adecuadas para su disciplina.
✓ Actividades de aplicación, discusión y reflexión.
✓ Diseño de recursos didácticos y evaluación alineada.
✓ Plan de implementación y mecanismos de retroalimentación.
El objetivo no es aplicar recetas estandarizadas, sino construir una experiencia de aprendizaje sólida, viable y ajustada a su contexto académico específico.
¿Qué obtendrá al finalizar la consultoría?
✓ Un sílabo o plan de asignatura actualizado y evaluable.
✓ El diseño detallado de una clase transformada.
✓ Materiales didácticos listos para usar.
✓ Un plan de evaluación alineado con los resultados de aprendizaje.
✓ Una guía para implementar, observar y ajustar la experiencia.
✓ Mayor claridad y seguridad para conducir la clase.
Todos los materiales se entregan en formato editable, permitiendo ajustes y mejoras posteriores de manera autónoma.
Inversión
Consultoría completa: 4 sesiones individuales, retroalimentación y materiales desarrollados.
La consultoría incluye:
✓ Cuatro sesiones de trabajo de 60–90 minutos.
✓ Revisión y retroalimentación de tareas intermedias.
✓ Materiales co-diseñados en formato editable.
✓ Comunicación por correo entre sesiones.
El valor se comunica después de la sesión exploratoria, según el alcance del proyecto. Antes de cualquier compromiso, puede agendar una conversación inicial gratuita de 30 minutos para valorar su caso y decidir con tranquilidad si desea continuar.
Preguntas frecuentes
-
No. Esta consultoría está diseñada precisamente para docentes que no poseen formación pedagógica o que, aun teniéndola, no han encontrado cómo aplicarla de manera práctica a su asignatura.
-
No necesariamente. Si usted parte de cero, trabajaremos en su construcción. Si ya tiene un sílabo aprobado, trabajaremos en su rediseño. Ambas situaciones son bienvenidas.
-
Depende de su necesidad. Podemos trabajar sobre una asignatura completa o concentrarnos en un tema o unidad específica que desee transformar. Esto se define durante la sesión exploratoria.
-
No. La consultora no es especialista en su disciplina y no revisa ni valida los contenidos propios de su materia. El foco está exclusivamente en la pedagogía, la didáctica y el diseño instruccional.
-
Sí. Usted podrá conservar las grabaciones para consultarlas posteriormente. Estas grabaciones son de uso exclusivo del docente y no se difunden públicamente.
-
La consultoría garantiza un diseño pedagógico sólido, fundamentado y validado. Los resultados finales en el aula dependen de la implementación que usted realice y de las condiciones propias de su contexto. Por ello, la consultoría incluye un plan de ajuste posterior a la primera aplicación, para que pueda iterar y mejorar de manera informada.
Formulario de contacto
Si está interesado en esta consultoría, por favor póngase en contacto a través de este formulario para poder agendar una sesión gratuita para conversar.
Consultora
La Dra. Marisol Rey Castillo cuenta con más de veinte años de experiencia en docencia universitaria, gestión académica e investigación en educación superior en Colombia y México. Es doctora en Innovación Educativa por el Tecnológico de Monterrey —donde su tesis se centró en los procesos de escritura, producción y difusión científica en investigadores educativos— y doctora en Educación por la Universidad Internacional Iberoamericana. Su formación se complementa con un programa especializado en Diseño Instruccional y Pedagogía Digital del Tecnológico de Monterrey (2024) y certificaciones en inteligencia artificial aplicada a la educación por Vanderbilt University y la UNAM. Ha impartido clases en ingeniería, fonoaudiología, lingüística, educación y ciencias de la salud, desde pregrado hasta doctorado. Su libro IA para Aprender Mejor. Estrategias de aprendizaje autónomo en la universidad (2025) refleja su enfoque: estrategias prácticas, rigurosamente fundamentadas y adaptables al contexto. Esta combinación de trayectoria docente, formación especializada e investigación activa le permite comprender en profundidad los desafíos que enfrenta el académico universitario y ofrecer soluciones pedagógicas que realmente funcionan.