Ilmu Pendidikan Islami

BELAKANGAN ini, dalam dunia pendidikan, apalagi perbincangan corak pendidikan islami, setidaknya terdapat dua fenomena yang kian menggelinding. Pertama, alternatif paradigma pendidikan terbaru sebagai pengganti strategi pendidikan lama, yang selama ini telah gagal untuk mewujudkan cita-cita yang dikehendaki.

Kedua, pendekatan yang menempatkan peserta didik sebagai komponen yang harus memformulasikan sendiri masa depannya, melalui kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan monitoring atas penyelenggaraan aktivitas kehidupan mereka sendiri. Menjadikan peserta didik sebagai subjek pendidikan dan mengukuhkan manusia sebagai subjek yang memiliki kesadaran dan potensi.

Dalam buku ini penulis menyajikan ide, gagasan, metode dan strategi pendidikan islami dalam pendekatan yang bersifat inovatif, kreatif dan partisipatoris. Gagasan paradigma pendidikan terbaru dimaksudkan sebenarnya terlahir dari tradisi peserta didik itu sendiri. Konsep pendidikan itu diharapkan mampu melahirkan suatu nuansa terbaru, yang memiliki greget.

Isi buku ini meliputi bahasan berikut ini,
Bagian 1
PENDAHULUAN                                                              1

Bagian 2
URGENSI KAJIAN PENDIDIKAN ISLAM                          9
A.  Akar Dikhotomi Ilmu dan Upaya Islamisasi 9
B.  Ikhwal Pendidikan Islam 11
C.  Manajemen Pendidikan Islam: Langkah Praktis Mewujudkan Visi 17

Bagian 3
BEBERAPA PRINSIP DASAR MEMFORMULASIKAN PENDIDIKAN ISLAMI TERBARU 19
1.  Liberasi
2.  Persamaan
3.  Toleransi
4.  Humanisasi
5.  Spiritualitas

Bagian 4
KONSTRUKSI ILMU PENDIDIKAN ISLAMI 43
A.  Dasar-Dasar Filosofis Ilmu Pendidikan 45
B.  Hermeneutika Pendidikan 49
C.  Islam dan Pendidikan Islami 54

Bagian 5
ANATOMI KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAMI 63
A.   Kurikulum Sebagai Jati Diri 66
B.   Pentingnya Buku Pedoman 71
C.   Pengembangan Kurikulum 73
D.   Kurikulum Sebagai Sistem 81
E.    Untuk Hari Pertama  83

Bagian 6
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAMI 85
A.   Pengelolaan ketenagaan guru 92
B.   Pengelolaan mutu guru 92
C.   Penjaminan mutu proses pembelajaran 93
D.   Pemantauan mutu kemampuan siswa 94

Bagian 7
METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM 95
A.  Metodologi dalam Konstruksi Ilmu 96
B.  Memahami Realitas 107
C.  Metodologi Bersifat Profesi 108
D. Tahapan-Tahapan Implementasi 111
E.  Prospek Pengembangan 115

Bagian 8
EVALUASI PENDIDIKAN ISLAMI 123
A.  Standarisasi Penilaian 129
B.  Peningkatan Mutu 132

DAFTAR PUSTAKA 136
Indeks 142
Catatan 145
Biodata Penulis 146