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Manual de Intervención Pedagógica para Niños con Autismo

 

Al asumir el rol de facilitador del aprendizaje de un niño con diagnóstico de trastorno del espectro autista, suele pensarse que la prioridad es hacerlo hablar, leer o escribir, cuando el niño ni siquiera sabe dónde queda su nariz, agarrar la cuchara, o distinguir entre el sonido de quien le habla y el goteo de una tubería dañada fuera de la casa.

 Es de suma importancia contar con diversas opciones para saber cómo abordar esta maravillosa experiencia, estableciéndonos propósitos claros, disminuyendo las improvisaciones y aumentando la creatividad y flexibilidad para poder acceder al hermoso mundo y mirada que nos ofrecen.

En el siguiente libro hablaremos brevemente sobre el autismo, sus rasgos y posibles causas, sugeriremos algunas condiciones básicas para la enseñanza en cuanto al área de trabajo y circunstancias que garanticen el  bienestar del niño. Posteriormente desarrollaremos el tema sobre las habilidades básicas adaptativas, técnicas pedagógicas, métodos de comunicación y herramientas educativas para el desarrollo progresivo del lenguaje y la escritura.

“El Autismo no es una enfermedad. Es una condición especial que nos ayuda a conocer otras maneras de percibir el mundo, para que en ese proceso seamos cada día mejores personas.”

Contenido:

CAPITULO I: El Autismo

1.- El Autismo

1.1.- Causas.

1.2.- Rasgos Característicos del  Autismo.

CAPITULO II: Condiciones Básicas para la Enseñanza

1.- Condiciones del Área de  Trabajo.

2.- Condiciones para el bienestar del niño.

CAPITULO III: Habilidades Adaptativas Básicas

1.- Área Psicomotriz

2.- Área Auto-ayuda.

3.- Área Cognitiva.

4.- Comunicación.

5.- Área Académica.

6.- Área Ocio y Social.

CAPITULO IV: Métodos de Enseñanza

1.- Método Conductista.

2.- Método Constructivista.

CAPITULO V: Técnicas de Escritura

1.- El Aprestamiento.

2.- Tipos de Presas y Pinzas.

3.- Presas de precisión o pinzas para la iniciación a la escritura.

4.- Plantillas de Aprestamiento de Alto-Relieve .

5.- Formatos Gráficos de Aprestamiento .

6.- Orden de Enseñanza de las Vocales.

7.- Orden de Enseñanza de las Consonantes.

8.- Puntos de Ataque y Cierre de las Vocales y Consonantes

9.- Trazado de Letras.

10.-Orden y direccionalidad en el trazado de las consonantes.

CAPITULO VI: Técnicas de Lectura

1.- Técnicas de Lectura.

1.1.- Concreción - Abstracción .

1.2.- Pictogramas.

1.3.- Plató de Comunicación Pictográfica .

1.4.- Ejercicios Pre-vocálicas.

1.5.-Técnicas de reconocimiento de Vocales por contraste y similitud.

1.6.- Asociación de Imágenes con Frases.

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