Design Thinking en la enseñanza universitaria
Una guía práctica y aplicada para rediseñar experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante.
Curso virtual, asincrónico y gratuito, diseñado para docentes universitarios que buscan innovar su práctica pedagógica a través de metodologías activas, creativas y basadas en la empatía.
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Acceso inmediato · A tu propio ritmo · Certificado de finalización
La docencia universitaria actual exige algo más que transmitir contenidos. Implica diseñar experiencias de aprendizaje significativas, pertinentes y alineadas con las necesidades reales de los estudiantes. En este contexto, el Design Thinking se consolida como un enfoque poderoso para repensar la enseñanza desde la empatía, la creatividad y la experimentación.
Este curso ofrece un recorrido claro y aplicado por las cinco fases del Design Thinking —empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar— adaptadas específicamente al contexto de la educación superior. No se trata de teoría abstracta, sino de herramientas concretas para transformar la práctica docente desde la acción.
Al finalizar el curso, el participante será capaz de:
- Comprender los fundamentos del Design Thinking y su valor en la educación universitaria.
- Identificar necesidades reales de los estudiantes mediante estrategias de empatía.
- Formular retos pedagógicos claros y orientados a la mejora del aprendizaje.
- Generar y seleccionar ideas creativas con impacto educativo.
- Diseñar prototipos educativos simples y funcionales.
- Evaluar, iterar y mejorar propuestas docentes a partir de la retroalimentación.
- Integrar el Design Thinking como una práctica habitual en su labor académica.
Metodología
El curso se desarrolla en modalidad virtual asincrónica, bajo un enfoque de microlearning activo y experiencial. Los participantes avanzan a su propio ritmo, pueden repetir los contenidos cuantas veces lo necesiten y aplicar inmediatamente lo aprendido a su contexto docente.
Incluye videos cortos (5–12 minutos), ejercicios prácticos, lecturas breves, cuestionarios formativos y plantillas listas para usar. Los contenidos también están disponibles en YouTube, garantizando acceso abierto y flexible.
¿A quién está dirigido?
- Docentes universitarios de pregrado y posgrado
- Tutores académicos
- Investigadores en educación
- Profesionales interesados en innovación pedagógica
No se requieren conocimientos previos en Design Thinking, solo interés en mejorar la práctica docente.
Certificación y evaluación
La evaluación es formativa y orientada al aprendizaje. Al completar todas las lecciones y actividades en la plataforma, el participante podrá descargar un certificado de finalización, que reconoce su participación y el desarrollo de competencias en Design Thinking aplicado a la docencia universitaria.
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Contenido del curso
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1Introducción
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2Lección 1. Introducción al Design Thinking en Educación
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3Lección 2. Empatía: Conocer al estudiante como usuario
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4Lección 3. Definir el reto educativo
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5Lección 4. Idear soluciones creativas
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6Lección 5. Prototipar soluciones educativas
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7Lección 6. Evaluar y mejorar a partir de la retroalimentación
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8Lección 7. Integrar el Design Thinking en la práctica docente
Instructora
Marisol Rey Castillo es Doctora en Innovación Educativa y Doctora en Educación con especialización en lingüística aplicada. Es investigadora educativa y profesora universitaria con una sólida trayectoria en educación superior, orientada al diseño y acompañamiento de procesos de innovación pedagógica, desarrollo curricular, investigación educativa y escritura científica.
Su trabajo se centra en la transformación de las prácticas de enseñanza y aprendizaje, la escritura académica, la investigación educativa y la integración crítica de tecnologías en contextos universitarios, con énfasis en enfoques pedagógicos contemporáneos y creatividad aplicada a la docencia.
Cuenta con publicaciones derivadas de investigaciones, así como libros, capítulos y artículos científicos sobre innovación educativa y educación superior, reconocidos por su rigor académico y pertinencia para la práctica docente. Asimismo, participa como conferencista y asesora en iniciativas académicas orientadas a la mejora institucional y al desarrollo profesional docente.