Dans ce document de 9 pages, vous retrouverez :

• 1 diapositive de présentation
• 3 diapositives d’enseignement explicite avec lien de références vers le site Allo Prof
• 2 diapositives pour la modélisation
• 1 diapositive pour la pratique guidée
• 2 diapositives pour la pratique autonome

Les élèves seront amenés à identifier les marqueurs de relation dans de courts paragraphes argumentatifs en lien avec la question suivante : « Pour ou contre faire des achats en ligne? ». Les élèves seront donc exposés à plusieurs marqueurs de relation, ce qui leur permettra d’en dégager le sens et de prendre conscience de leur importance dans un texte d’opinion.

Dans ce document de 10 pages, vous retrouverez :

• 1 diapositive de présentation avec lien de références vers le site Allo Prof
• 1 diapositive d’enseignement explicite
• 2 diapositives « modélisation »
• 2 diapositives « pratique guidée »
• 8 paragraphes d’introduction pour la pratique autonome

Les sujets sont les suivants :

1. L’importance d’avoir des activités artistiques à l’école
2. Faut-il manger sainement à l’école?
3. Les récréations sont-elles importantes au primaire?
4. Devrait-on abolir les devoirs à la maison?
5. Pour ou contre des fins de semaine de 3 jours?
6. Devrions-nous lire à chaque jour?
7. L'importance des projets de groupe à l'école
8. Le bénévolat, une activité payante?

Les élèves seront amenés à identifier les caractéristiques et la structure de l’introduction d’un texte d’opinion : Présentation du sujet (sujet amené), présentation de l’opinion (sujet posé), présentation des arguments (sujet divisé) tout en observant la nécessité d’y inclure des marqueurs de relation.

Dans ce document de 16 pages, vous retrouverez :

• 1 diapositive de présentation avec lien de références vers le site Allo Prof
• 6 diapositives d’enseignement explicite
• 1 diapositive « modélisation »
• 1 diapositive « pratique guidée »
• 14 paragraphes argumentatifs pour la pratique autonome

 Les sujets sont les suivants :

1. Faut-il manger sainement à l’école?
2. Les récréations sont-elles importantes au primaire?
3. Devrait-on abolir les devoirs à la maison?
4. Pour ou contre des fins de semaine de 3 jours?
5. Devrions-nous lire à chaque jour?
6. L'importance des projets de groupe à l'école
7. Le bénévolat, une activité payante?

Les élèves seront amenés à identifier les caractéristiques et la structure du développement d’un texte d’opinion : Opinion, argument, différentes façons de convaincre le destinataire (exemple, statistique, comparaison, citation), tout en observant la nécessité d’y inclure des marqueurs de relation.

ans ce document de 9 pages, vous retrouverez :

• 1 diapositive de présentation avec lien de références vers le site Allo Prof
• 2 diapositives d’enseignement explicite
• 1 diapositive pour la modélisation
• 2 diapositives pour la pratique guidée
• 8 paragraphes de conclusion pour la pratique autonome

 Les sujets sont les suivants :

1. L’importance d’avoir des activités artistiques à l’école
2. Faut-il manger sainement à l’école?
3. Les récréations sont-elles importantes au primaire?
4. Devrait-on abolir les devoirs à la maison?
5. Pour ou contre des fins de semaine de 3 jours?
6. Devrions-nous lire à chaque jour?
7. L'importance des projets de groupe à l'école
8. Le bénévolat, une activité payante?

Les élèves seront amenés à identifier les caractéristiques et la structure de la conclusion d’un texte d’opinion : Rappel de l’opinion, rappel des arguments, ouverture (piste de réflexion au destinataire, inciter le destinataire à agir, souhait pour le futur, appréciation personnelle du sujet, etc.), tout en observant la nécessité d’y inclure des marqueurs de relation.

Recueil de 20 textes d’opinion qui peuvent être utilisés pour analyser la structure, pour soutenir votre enseignement de l’écriture d’un texte d’opinion, pour déclencher des discussions de groupe en CCQ, pour évaluer une question de réaction en lecture ou tout simplement comme déclencheur pour vous donner une trace dans la compétence Communiquer oralement.

Chaque argument est appuyé d’un des éléments suivants :

• La citation
• La statistique
• L’exemple
• La comparaison

Les sujets sont variés et ont été choisi afin d’intéresser les enfants de 11-15 ans :

1. Pour ou contre les programmes de concentration au secondaire (version « pour »)
2. Pour ou contre les programmes de concentration au secondaire (version « contre »)
3. Devrions-nous tous savoir parler anglais? (version « pour »)
4. Devrions-nous tous savoir parler anglais? (version « contre »)
5. McDo ou Ashton, quel est le meilleur choix? (version « Ashton »)
6. McDo ou Ashton, quel est le meilleur choix? (version « McDo »)
7. Pour ou contre les ananas sur la pizza? (version « pour »)
8. Pour ou contre les ananas sur la pizza? (version « contre »)
9. Pour ou contre les uniformes scolaires? (version « pour »)
10. Pour ou contre les uniformes scolaires? (version « contre »)
11. Devrait-on interdire les mises en échec au hockey pour protéger les joueurs? (version « pour »)
12. Devrait-on interdire les mises en échec au hockey pour protéger les joueurs? (version « contre »)
13. Les jeunes de moins de 18 ans qui commettent des crimes graves devraient‑ils être jugés comme des adultes? (version « pour »)
14. Les jeunes de moins de 18 ans qui commettent des crimes graves devraient‑ils être jugés comme des adultes? (version « contre »)
15. Est‑ce que les citoyens québécois font suffisamment d’efforts pour lutter contre les changements climatiques? (version « pour »)
16. Est‑ce que les citoyens québécois font suffisamment d’efforts pour lutter contre les changements climatiques? (version « contre »)
17. Les Jeux olympiques d’hiver sont-ils plus intéressants à regarder que les Jeux olympiques d’été? (version « oui »)
18. Les Jeux olympiques d’hiver sont-ils plus intéressants à regarder que les Jeux olympiques d’été? (version « non »)
19. Est‑ce que l’école devrait commencer plus tard pour s’adapter au rythme de sommeil des adolescents? (version « pour »)
20. Est‑ce que l’école devrait commencer plus tard pour s’adapter au rythme de sommeil des adolescents? (version « contre »)

Plan d’une situation d’écriture d’un texte d’opinion en format 8 ½ x 14.

Le plan a été conçu en lien avec les documents « Le texte d’opinion » disponibles sur ma boutique, mais peut très bien être utilisé sans les documents si vous souhaitez simplement avoir un gabarit de plan pour la rédaction d’un texte d’opinion.