其實不會。

最近，

我收了一位成人的讀障學生。

她是一位碩士生媽媽。

她吿訴我「讀寫障礙」在她長大了後仍然有困擾着她。

雖然已大學畢業，

但由於她一直以來都是以「死記硬背」等方法去處理英文生字，

所以當遇到串法相似的字或同音異字時，

她仍然會讀錯、串錯和用錯。

只是踏進社會工作後，

沒有默書和測考，

所以好像不太影響到生活。

但隨着她的孩子漸漸長大，

學校對孩子的讀寫要求越來越高，

這位媽媽開始處理不到，

所以便下定決心要處理這個困擾半生的問題。

源自美國的讀寫治療是一套非常有系統和邏輯性強的方法，

很切合讀障學生腦部運作的模式，

而且越喜歡問「點解」學得越快。

這位媽媽很用心學，

懂得舉一反三。

只是上了兩個多月，

已經掌握得不錯。

她自己也非常高興，

經常跟孩子們分享課堂上學的小技巧，

孩子們也開始對英文閱讀及串字很感興趣。

後記：雖然在美國成年人接受「讀寫治療」非常普遍，但其實這也是我第一次收成人學生。我發覺，不論是成人或小孩，他們的問題都是一模一樣的 （例如讀/寫漏字母（letter omission)、字母錯位（letter transposition) 、 Working memory 偏弱- 這些都沒有因年長了，或讀書多了而有所改善。因此，如「讀寫障礙」能盡早處理，小朋友便可以及早受惠。

有興趣了解的可WhatsApp 6391-2382 或致電2775-8138 查詢。

作者： 陳詠翹· 美國註冊讀寫治療師; 英國University of Nottingham 心理學榮譽學士畢業；英國註冊遊戲治療師及教育局註冊英文老師；碩士主修英文教學；其後於美國進修讀寫治療及考獲讀寫治療師資格；Dazzling Kids 創辦人; 育有一女; 新手媽媽

正常。我女兒剛三歲也不完全認到。

這問題我不是第一次被問到。

在香港，很多父母會在幼兒1歲多2歳的時候開始教26個英文字母的名稱（letter names) ，

可是letter names並沒有大家想像中那麼需要早教。

培養閱讀能力的第一步應該是建立*phonemic awareness （語音意識）和增加詞彙，而不是認26個letter names。

Letter names 是抽象的概念，但letter sounds 卻比較實用。

apple /a/ 、bat /b/ 的首個發音（onset)不難聽到，

1-2歲正值語言爆發期，

寶寶很願意學onset ，亦很容易覺教的。

我女兒兩歲前已經會26個英文字母的letter sounds，而且很會運用在日常講話當中（因此她常常糾正爸爸的發音）。

國際學校也是先教letter sounds ，之後才教letter names。

phonics 一般到5歲左右才開始教，但很快學會然後小朋友便開始看chapter books。

反而本地學校的小朋友，雖然一般都很早學phonics （大約2-3歲），但升到初小應該可以看chapter books 的時候，已經不愛看書或沒有時間看書，因此長大後的語文讀寫程度也是一般。

適齡學習，打好基礎，培養閱讀興趣，

不是比提前學習

效益會更大嗎？

*註：Phonemic awareness 弱- 是讀寫障礙早期症狀之一。情況包括不能辨別onset （e.g. Sat, sip, snake - /s/) 或音節錯位 (e.g. umbrella 講成um-le-bra)等等。

雖然讀寫障礙評估要滿6歲才可做，但早期症狀在pre-school已開始出現。

讀寫訓練及早期測試5歲可以開始，如有興趣了解，歡迎WhatsApp 6391-2382或致電2775-8138查詢。

作者： 陳詠翹· 美國註冊讀寫治療師; 英國University of Nottingham 心理學榮譽學士畢業；英國註冊遊戲治療師及教育局註冊英文老師；碩士主修英文教學；其後於美國進修讀寫治療及考獲讀寫治療師資格；Dazzling Kids 創辦人; 育有一女; 新手媽媽