CHI SONO... RP Didattica - Academy

Sono Roberta Puglielli, docente e formatrice con una passione per una scuola capace di innovare senza perdere il valore della relazione educativa.

Da anni lavoro nel mondo della scuola occupandomi di didattica inclusiva, bisogni educativi speciali, DSA, orientamento e metodologie innovative. La mia esperienza nasce ogni giorno nelle classi, dove sperimento strumenti e strategie pensate per rendere l’apprendimento più efficace, accessibile e coinvolgente.

Attraverso questo spazio condivido risorse didattiche, materiali operativi e percorsi formativi rivolti ai docenti: strumenti pronti all’uso, progettazioni, attività e idee per accompagnare l’innovazione della scuola, anche attraverso le nuove tecnologie e l’intelligenza artificiale.

Credo in una formazione concreta, basata sull’esperienza e orientata alla pratica: perché innovare la scuola significa offrire agli insegnanti strumenti semplici, efficaci e realmente utilizzabili.

Orientare nella Scuola Primaria, perché e come farlo

Quando si parla di orientamento scolastico, si è soliti associarlo alla scuola secondaria di primo e di secondo grado, perché nella sua accezione più ampia è legato alla possibilità di indirizzare gli studenti coinvolti in questi specifici ordini di scuola a scegliere il successivo percorso di studi e la futura collocazione lavorativo – professionale. In realtà, l’orientamento scolastico riveste un’importanza fondamentale anche nella scuola primaria.

A cura di Roberta Puglielli, Orientatrice Asnor.

Orientamento professionale e Multipontenzialità: un approccio flessibile per guidare le diversità

L’orientamento professionale e la multipotenzialità sono concetti molto interessanti da affrontare singolarmente ma anche in relazione tra loro, cogliendone l’interconnessione soprattutto nell’attuale contesto dell’istruzione e dello sviluppo professionale, che si presenta come un ambiente sempre più dinamico ed eterogeneo.

A cura di Roberta Puglielli, Docente e Orientatrice Asnor.

L'Orientamento scolastico e il suo riconoscimento normativo

Attualmente, le scuole italiane sono coinvolte nella creazione e stesura di progetti per sfruttare le opportunità fornite dai Decreti Ministeriali (DM) legati al PNRR (Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza). Questo piano, finanziato dai fondi europei del Next Generation EU, mira a supportare la ripresa economica del Paese, con particolare attenzione al miglioramento delle infrastrutture, inclusa quella del settore educativo.

A cura di Roberta Puglielli, Orientatrice Asnor.

Intelligenza Artificiale: tra opportunità, rischi e responsabilità

L'Intelligenza Artificiale sta trasformando il nostro modo di vivere, lavorare e prendere decisioni. Ma siamo davvero consapevoli delle opportunità e delle sfide che porta con sé?

È stato un piacere intervenire in occasione di un convegno dedicato ai pro e ai contro dell'Intelligenza Artificiale, un tema che coinvolge non solo il mondo della tecnologia, ma l'intera società.

A cura di Roberta Puglielli

Quando un bambino sembra svogliato ma forse sta chiedendo aiuto.

Un nuovo anno scolastico sta per iniziare.

Per molti bambini sarà un momento di entusiasmo, nuove scoperte e nuove sfide. Per altri, invece, il ritorno a scuola potrebbe portare con sé qualche difficoltà in più.

Ma cosa succede quando un bambino viene definito “svogliato”, “distratto” o “poco autonomo”?

E se dietro quel comportamento ci fosse, invece, una difficoltà che ancora non abbiamo imparato a riconoscere?

I questo articolo si riflette sull'importanza di osservare prima di etichettare, cercando di comprendere cosa si nasconde dietro una richiesta continua di aiuto e quali strategie possono aiutare un bambino a diventare progressivamente più autonomo.

Perché a volte la domanda giusta non è “Perché non si impegna?”, ma:

“Di quale aiuto ha bisogno per riuscire a fare da solo ciò che sa fare?”