*Cette formation est offerte en visio le 26 février de 18h-21h. *

Un cahier du participant est offert la semaine avant la formation.

Objectifs généraux

À la fin de la formation, l’éducatrice sera capable de :

1. Comprendre le lien entre la suce, les TOM (troubles oromyofonctionnels) et le développement du langage
2. Identifier les signaux d’alerte observables en contexte éducatif
3. Adapter ses pratiques éducatives quotidiennes pour soutenir le langage
4. Savoir quand et comment référer, sans poser de diagnostic
5. Respecter clairement sa limite professionnelle

STRUCTURE – 2 h 30

🕒 Bloc 1 – Comprendre la suce

Contenus

• Rôle normal de la succion chez le bébé
• Différence entre :
• succion nutritive
• succion non nutritive
• Suce, pouce, biberon : similitudes et différences
• Mythes fréquents :
• « La suce cause des retards de langage »
• « Il faut enlever la suce le plus tôt possible »

🕒 Bloc 2 – Suce et TOM : ce que l’éducatrice doit savoir

• Qu’est-ce qu’un TOM (sans entrer dans l’évaluation)
• Fonctions orales touchées :
• posture de la langue
• fermeture labiale
• respiration
• Liens possibles avec :
• articulation
• intelligibilité
• endurance orale
• ⚠️ Limite professionnelle clairement nommée
• Exemples d’indices observables (non diagnostiques)

🕒 Bloc 3 – Impacts possibles sur le langage (30 minutes)

Ce que la recherche suggère

• Effet indirect de la suce sur :
• occasions de communication
• imitation des sons
• échanges verbaux
• Lien entre :
• suce + silence prolongé
• moins de rétroactions langagières

🕒 Bloc 4 – Le rôle JUSTE de l’éducatrice (40 minutes)

• Ce que l’éducatrice PEUT faire ✅
• Ce qu’elle NE PEUT PAS faire ❌

🕒 Bloc 5 – Communication avec les parents & référence (25 minutes)

• Comment en parler sans alarmer
• Exemple de formulation professionnelle
• Quand référer

🕒 Bloc 6 – Études de cas & intégration (20 minutes)

• enfant de 18 mois
• enfant de 3 ans
• enfant de 4 ans
• Discussion :
• ce que j’observe
• ce que je peux faire
• ce que je ne fais pas
• si / quand je réfère