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HOJAS DE TRABAJO FEBRERO

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DESCRIPCIÓN
 
58 Hojas de trabajo sobre lenguaje musical listas para imprimir y entregar en blanco y negro. Contenido de ejercicios:



1. ESCUCHANDO A  ... (compositores/músicos nacidos en febrero)
Compositor: John Williams.
Audición: Tema Hedwig de Harry Potter y la Piedra Filosofal (No incluye audio)
Compositor: Gioacchino Rossini. T
Audición: Tema Obertura Guillermo Tell (No incluye audio)

Fragmento de obra: forma, frases, tempo,figuras, matices de intensidad, signos de prolongación, ...

2. CUPIDO DE NOTAS.
Nombres de las notas.
Nivel 1: rango melódico de do- re´ (do4-re5)
Nivel 2: rango melódico de do - mi´ (do 4-mi5)

3. MENSAJES SAN VALENTÍN
Identificar notas y colocación en el pentagrama
Nivel 1: rango melódico de do- re´ (do4-re5)
Nivel 2: rango melódico de do - mi´ (do 4-mi5)

4. SPINNER CARNAVAL
Juego. Colocación de la nota indicada por el Spinner en el pentagrama
Nivel 1: rango melódico de do- re´ (do4-re5)
Nivel 2: rango melódico de do - mi´ (do 4-mi5)
5. APUNTES FIGURAS
Repaso de las siete figuras y sus silencios
6.RITMO LECTURA.
Interiorizar valores de figuras y grupos rítmicos básicos.
Nivel 1: blanca-negra-grupo de 2 corcheas-silencio de negra-silencio de blanca
Nivel 2: corchea -silencio de corchea-redonda-silencio de redonda (+las anteriores)
Nivel 3: grupo de 4 semicorcheas-blanca con puntillo (+nivel 1 y nivel 2)

7. MATEMÁTICAS RITMO.
Sumas de figuras y grupos rítmicos básicos.
Nivel 1: blanca-negra-grupo de 2 corcheas-silencio de negra-silencio de blanca
Nivel 2: corchea -silencio de corchea-redonda-silencio de redonda (+las anteriores)
Nivel 3: grupo de 4 semicorcheas-blanca con puntillo (+nivel 1 y nivel 2)

8. RITMO DE CARNAVAL.
Colorear según el total de tiempos de diferentes agrupaciones rítmicas.

9. COMPASES LÁPIZ.
Identificación de grupos rítmicos en compases de 2/4,  3/4 y 4/4

10. INSTRUMENTOS COLOR. Clasificación de:
  • Instrumentos de percusión determinados ( timbal, xilófono,campanas tubulares, vibráfono) e indeterminados ( platillos, castañuelas,maracas,claves)
  • Instrumentos de viento madera (saxofón, clarinete,fagot,flauta) viento metal (trombón, tuba, trompeta)
  • Instrumentos de cuerda frotada (chelo,contrabajo) pulsada (guitarra,arpa,banjo,clave/clavecín/clavicémbalo) percutida (piano)
  • Instrumentos de la orquesta
11.MUFFINS DINÁMICOS.
Identificar signos y símbolos de intensidad

12. CARRERA DE DISFRACES.
Identificar términos de tempo Lento-Adagio-Andante-Allegro-Presto

13. TEMPO O DINÁMICA?
Diferenciar entre términos de intensidad de sonido y velocidad.
Términos de intensidad de sonido: pp-p-mp-mf-f-ff
Reguladores: crescendo y diminuendo (abreviaturas)

14. SIGNOS Y SÍMBOLOS
Identificación de diferentes elementos del lenguaje musical. Clave de sol. Pentagrama. Línea divisoria. Doble barra. Doble barra final. Matices dinámicos- reguladores. Accelerando. Ritardando. Signos de repetición: D.C-dos puntos. Signos de prolongación de sonido: ligadura- puntillo. Anacrusa. Figuras y silencios. Cabeza-plica-corchete. Términos de tempo. Compás de 2-3 y 4 tiempos.

15. FLORES DE SONIDO.
Discriminación sonora con fragmentos de 4 sonidos.
Parte 1: sonidos en línea.
Parte 2: sonidos en espacio

16. ESCALAS SAN VALENTÍN.
Repaso de escalas ascendentes y descendentes a partir de una nota

17. INSTRUMENTOS.
Percusión: Campanas Tubulares.
Viento Madera: Fagot. Breve historia.
Partes y características del instrumento. Cuestionario de preguntas



NIVEL
Primaria 3º- 4º
Elemental y/o preparatorio e iniciación  al lenguaje musical 1

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