🎓 PACHET EDUCAȚIONAL PREMIUM – TITULARIZARE „Metodica Psihopedagogiei Speciale – Simplu și Clar” Ghid complet cu sinteze, aplicații și recapitulare tematică din Psihopedagogia specială, planner bonus

Te pregătești pentru titularizare la Psihopedagogie Specială?

Acest pachet este tot ce ai nevoie: organizat, vizual, aplicabil!

📘 Ce conține pachetul?

🔹 Partea I – Ghidul complet de Metodică

– 10 sinteze extinse, clare și structurate logic

– Aplicații și modele de răspuns exact ca la examen

– Itemi de antrenament rezolvați

– Recapitulare + spații pentru notițe

🔹 Partea a II-a – Fișe vizuale de Recapitulare

– Temele mari din Psihopedagogia specială

– Fișe ilustrate, pastelate, cu concepte esențiale

– Spații de completare și autoevaluare

🎁 BONUS – Planner de 30 de zile

– Tematică zilnică pentru recapitulare

– Spații pentru obiective, notițe și progres

– Design pastel, clar și motivant

🖼️ Format livrare:

✔️ PDFpregătit de print

👩‍🏫 Creat de: Daniela Agafitei – profesor, formator și autor educațional

🎯 Ideal pentru: candidați care doresc să promoveze examenul cu 8+

testimonial:

DIN GHID:

🧠 1. Caracteristicile învățământului special și particularități ale metodicii în psihopedagogia specială

📌 I. Definirea și scopul învățământului special

Învățământul special este o formă organizată de educație și instruire destinată elevilor cu cerințe educative speciale (CES), care, din cauza unor deficiențe de natură fizică, senzorială, intelectuală sau asociate, nu pot fi integrați în mod eficient în învățământul de masă fără măsuri specifice de sprijin și adaptare.

🔹 Scopul acestui tip de învățământ este:

• dezvoltarea abilităților de autonomie personală și socială ale elevilor;
• facilitarea accesului la cunoaștere în mod adaptat;
• asigurarea unui parcurs educațional echitabil și coerent;
• formarea competențelor funcționale necesare integrării în societate.

📚 II. Principii fundamentale ale psihopedagogiei speciale

1.   Individualizarea

o  Presupune adaptarea curriculumului, metodelor de predare și a ritmului de lucru în funcție de nevoile specifice ale fiecărui elev.

o  Exemplu: Un copil cu tulburări de spectru autist va beneficia de activități structurate vizual și de rutină predictibilă.

2.   Compensarea

o  Se referă la utilizarea resurselor disponibile (interna și externă) pentru a compensa deficiențele.

o  Exemplu: Pentru un elev cu deficiență de vedere, se folosesc materiale tactile și audio pentru dezvoltarea cunoașterii.

3.   Accesibilizarea

o  Înseamnă adaptarea mediului educațional și a conținuturilor în funcție de nivelul de funcționare al elevului.

o  Exemplu: Adaptarea textelor literare pentru elevii cu dizabilitate intelectuală prin simplificarea conținutului.

4.   Socializarea și integrarea

o  Urmărește pregătirea elevului pentru viața comunitară și profesională.

o  Se promovează incluziunea socială și activitățile de viață independentă.

🎯 III. Obiectivele metodicii în psihopedagogia specială

• Să faciliteze accesul echitabil la educație.
• Să stimuleze dezvoltarea globală a copilului (emoțională, cognitivă, motrică, socială).
• Să sprijine formarea autonomiei personale și sociale.
• Să creeze un mediu educațional structurat, sigur și motivant.
• Să folosească metode și materiale adaptate fiecărui tip de deficiență.

🧰 IV. Particularități metodice esențiale

Componentă didactică

Caracteristici în învățământul special

Planificarea

Individualizată, pe niveluri de achiziție, cu obiective SMART și diferențiate

Conținuturile

Adaptate, simplificate, funcționale; pun accent pe deprinderi de viață

Metodele de predare

Active, participative, multisenzoriale, cu feedback imediat

Materialele

Concrete, vizuale, tactile, interactive, realizate cu sprijinul TIC

Evaluarea

Continuă, formativă, cu accent pe progres și potențial

Rolul profesorului

Facilitator, sprijin pentru dezvoltare, mediator emoțional și social

🔧 V. Exemple de adaptări metodice

📌 La nivel de conținut:

• Simplificarea textelor;
• Fragmentarea sarcinilor în pași mici;
• Utilizarea simbolurilor vizuale și a suporturilor tactile.

📌 La nivel de predare:

• Predare bazată pe jocuri, repetiție, mimă, modelare;
• Folosirea metodelor de tip ABA (Applied Behavior Analysis), TEACCH, PECS;
• Folosirea de „scenarii sociale” pentru dezvoltarea comportamentului social.

📌 La nivel de evaluare:

• Evaluare verbală sau practică, nu doar scrisă;
• Utilizarea de rubrici vizuale pentru autoevaluare;
• Portofolii individuale de progres și fișe de observație zilnică.

👩‍🏫 VI. Rolul cadrului didactic în învățământul special

1.   Diagnostician educațional – identifică nevoile educaționale ale elevului.

2.   Mediator și sprijin emoțional – creează un climat de siguranță și încredere.

3.   Adaptator de conținut și metodă – personalizează intervenția didactică.

4.   Evaluare continuă și orientativă – urmărește progresul și adaptează intervenția.

5.   Colaborator interdisciplinar – lucrează cu logopezi, kinetoterapeuți, asistenți sociali etc.

✅ VII. Concluzii-cheie

• Învățământul special este un domeniu complex, în care succesul educațional se bazează pe personalizare, empatie și profesionalism.
• Metodica psihopedagogiei speciale pune accent pe accesibilitate, funcționalitate și incluziune.
• Profesorul este un arhitect al sprijinului educațional, care adaptează mediul și intervențiile în funcție de potențialul, nu de deficiența copilului.