Science 2e cycle | 12 expériences clé en main
12 expériences scientifiques, 4 volumes et du matériel facile à trouver : tout ce qu’il faut pour faire vivre une vraie démarche scientifique au 2e cycle!
La science à portée de main — 2e cycle est une collection complète conçue pour les élèves de 3e et 4e année. Elle rassemble 4 volumes et 12 expériences ou modèles scientifiques clé en main, réalisables avec du matériel courant, peu coûteux et généralement déjà disponible en classe.
L’objectif : permettre aux élèves de faire de la science pour vrai. Ils se questionnent, formulent des hypothèses, manipulent, observent, mesurent, comparent leurs résultats, analysent leurs données et tirent leurs propres conclusions.
VOLUME 1 — Matière, énergie et phénomènes
Le ballon qui attire tout
Explorer l’électrostatique en comparant différents matériaux utilisés pour charger un ballon.
Le concert des élastiques
Observer comment la tension d’un élastique influence la hauteur du son produit.
La danse de l’eau chaude et froide
Comparer le mouvement d’un colorant dans de l’eau froide et de l’eau tiède.
Notions : électrostatique, attraction, charge électrique, son, vibration, hauteur du son, tension, température, convection et transfert de chaleur.
VOLUME 2 — Forces, machines et inventions
Soulève sans forcer
Expérimenter avec un levier et modifier la position de son point d’appui.
La rampe facile
Comparer différentes longueurs de plans inclinés afin d’observer leur influence sur l’effort nécessaire.
La roue qui change tout
Comparer le déplacement d’une charge sur une surface plane et sur des rouleaux.
Notions : levier, point d’appui, force, charge, machine simple, plan incliné, effort, roue, rouleau, frottement et mouvement.
VOLUME 3 — Le vivant et ses stratégies
Dans le cœur d’une fleur
Observer les principales structures d’une fleur et produire un schéma scientifique.
Camouflage : trouve-moi si tu peux
Expérimenter pour comprendre comment le camouflage peut rendre une proie plus difficile à repérer.
Le bec parfait
Comparer différents outils représentant des becs afin d’observer leur efficacité avec différents types de nourriture.
Notions : fleur, étamine, pollen, pistil, adaptation, camouflage, prédation, milieu de vie, alimentation, habitat, forme et fonction et modèle scientifique.
VOLUME 4 — Terre, ciel et environnement
Quel sol boit le plus?
Comparer différents types de sols afin d’observer leur capacité à retenir l’eau.
La Lune change de visage
Utiliser un modèle scientifique pour comprendre pourquoi la portion éclairée de la Lune visible depuis la Terre semble changer.
Mission : suivre le vent
Construire une petite girouette et observer la direction du vent à différents moments.
Notions : sol, rétention de l’eau, infiltration, perméabilité, Lune, phases lunaires, lumière, ombre, météorologie, direction et points cardinaux.
UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE COMPLÈTE
La collection amène les élèves à :
- se questionner;
- formuler une hypothèse et une prédiction;
- identifier les variables;
- suivre un protocole;
- manipuler et observer;
- recueillir et comparer des données;
- analyser les résultats;
- tirer une conclusion;
- réfléchir aux limites de l’expérience et à ce qui pourrait être testé ensuite.
Une démarche scientifique commune ainsi que des rôles précis pour chaque membre de l’équipe sont également proposés afin de faciliter la gestion des expériences en classe.
CHAQUE EXPÉRIENCE COMPREND
Une page d’ouverture • un guide de l’enseignant en 2 parties • une situation-problème • une fiche matériel et protocole • une fiche d’observations • une analyse • une conclusion
Les guides enseignants présentent notamment l’intention pédagogique, le matériel, la préparation, l’explication scientifique, les variables, les erreurs fréquentes et les éléments de sécurité.
Des pages de vocabulaire scientifique — Les mots du labo, des conseils pour préparer la classe et des outils de démarche scientifique complètent également la collection.
115 pages • 4 volumes • 12 expériences scientifiques • matériel courant • prêt à imprimer et à utiliser
Une collection pensée pour faire moins de science “sur papier”… et davantage de science en action.