Didáctica del aprendizaje del Cálculo

El presente libro se orienta al fortalecimiento de la preparación teórico-metodológica del profesorado de Cálculo en las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería de Sistemas de la American University (LAU) de Nicaragua, mediante el diseño e implementación de una propuesta didáctica basada en la pedagogía conectivista. En el texto se revelan limitaciones en la práctica docente, asociadas al predominio de métodos tradicionales, escasa utilización de estrategias de activación del aprendizaje, limitada personalización de las actividades didácticas y un uso incipiente de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La propuesta didáctica diseñada integró métodos activos, estrategias de motivación, recursos tecnológicos y dinámicas colaborativas, en correspondencia con los principios del conectivismo. Su implementación permitió identificar variaciones favorables en las dimensiones evaluadas, particularmente en el uso de métodos y técnicas de activación, la motivación del aprendizaje, la creatividad docente, la personalización de la enseñanza, el trabajo colaborativo, la cooperación en redes y la resolución de problemas. En síntesis, el objetivo del libro consiste en hacer una propuesta didáctica, basada en la pedagogía conectivista, como vía para contribuir al fortalecimiento de la preparación teórico-metodológica del profesorado de Cálculo en la educación superior.