Leyendo El Sistema Nervioso Una lectura fisiológica de la experiencia autista
Leyendo el sistema nervioso
Una lectura fisiológica de la experiencia autista — Volumen I
¿Qué cambia cuando dejamos de observar la conducta como un acontecimiento aislado y comenzamos a preguntarnos por las condiciones fisiológicas desde las cuales emerge?
Leyendo el sistema nervioso propone una manera de comprender la experiencia humana a partir de la organización dinámica del sistema nervioso a través del tiempo.
Su punto de partida es fundamental: el sistema nervioso nunca comienza desde cero. Cada nueva experiencia encuentra un organismo que ya está procesando información, sosteniendo demandas, anticipando cambios y recuperándose de lo ocurrido anteriormente.
Lo que observamos como sobrecarga, retraimiento, rigidez, intensidad emocional o cambios en la comunicación y la participación puede adquirir otro significado cuando consideramos las condiciones que el sistema está sosteniendo, la activación acumulada y las posibilidades de recuperación disponibles.
Apoyado en conocimientos de la neurociencia, la fisiología, la ciencia del desarrollo y la observación clínica, este libro desarrolla un marco de lectura organizado en torno a cuatro parámetros interdependientes: demanda concurrente, pendiente de activación, margen regulatorio y recuperación. No constituyen procesos aislados ni medidas diagnósticas. Permiten examinar cómo cambia la organización fisiológica, cómo la historia del sistema puede influir en sus respuestas presentes y por qué una misma demanda puede encontrar condiciones de acceso diferentes en distintos momentos.
Lo que recorre el libro
- Parte I — El sistema nervioso y la construcción de la experiencia corporal. La arquitectura regulatoria que todos los sistemas nerviosos comparten: predicción, carga, activación, margen, recuperación, acumulación y tiempo interno.
- Parte II — La organización del sistema nervioso autista. Diferencias sensoriales, interoceptivas, predictivas y temporales leídas como variaciones estructurales y no como déficits, informadas por relatos autistas en primera persona.
- Parte III — Seguridad, protección y reorganización corporal. Las formas que puede tomar la protección cuando la recuperación no alcanza, incluido el camuflaje, y lo que cuesta sostenerlas.
- Parte IV — Relación, corregulación y las condiciones para la reorganización. La previsibilidad, la presencia, la presión y la seguridad como parte de las condiciones fisiológicas que hacen posibles la comunicación, la exploración y la flexibilidad.
- Parte V — Implicaciones clínicas y educativas. Qué cambia en la práctica cuando un profesional puede leer el sistema nervioso además de observar la conducta.
Una manera diferente de observar y preguntar
Este marco no pretende explicar el autismo en su totalidad, establecer causas individuales a partir de conductas observables ni determinar lo que una persona experimenta internamente. Tampoco es un manual de técnicas, protocolos conductuales o prescripciones terapéuticas.
Su contribución es ofrecer una estructura para observar, formular hipótesis y reconocer los límites de nuestras interpretaciones: distinguir lo que vemos de lo que inferimos, y considerar cómo las condiciones fisiológicas, temporales y relacionales pueden influir en las respuestas disponibles.
Dirigido a profesionales de la salud y la educación, cuidadores, personas autistas y lectores interesados en la fisiología de la experiencia humana, Leyendo el sistema nervioso propone un cambio en la pregunta que orienta la observación: no solamente qué hace una persona, sino qué condiciones pueden estar influyendo en lo que le resulta posible en ese momento.
Leer el sistema nervioso comienza por distinguir lo que observamos de lo que inferimos, y por mantener abiertas las preguntas sobre aquello que no podemos ver directamente.
Sobre la autora
María E. Reyes, M.S., CCC-SLP, es patóloga del habla y el lenguaje bilingüe y autora, con más de una década de experiencia clínica acompañando a personas autistas a lo largo de la vida.