Plan Rewalidacji- Szkoła klasa I-VIII - Autyzm
ROCZNY PLAN PRACY REWALIDACYJNEJ – AUTYZM
Szkoła podstawowa | klasy I–VIII | rok szkolny 2026/2027
Kompleksowy i praktyczny materiał dla nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami z autyzmem, w tym zespołem Aspergera.
Materiał został przygotowany tak, aby nauczyciel nie otrzymywał wyłącznie pustego formularza, ale również gotowy plan do adaptacji, dwa szczegółowo opracowane przykłady oraz pełne rozpiski pracy od września do czerwca.
To rozwiązanie szczególnie przydatne dla osób, które chcą prawidłowo przełożyć zapisy z orzeczenia, WOPFU i IPET na konkretne cele oraz działania realizowane podczas zajęć rewalidacyjnych.
W ZESTAWIE ZNAJDZIESZ:
✓ roczny plan pracy rewalidacyjnej
✓ wskazówki dotyczące prawidłowego korzystania z materiału
✓ miejsce na dane ucznia i informacje wynikające z orzeczenia
✓ profil funkcjonowania ucznia
✓ miejsce na mocne strony, zainteresowania, potrzeby i bariery
✓ cel główny oraz propozycje celów szczegółowych
✓ obszary pracy dostosowane do funkcjonowania ucznia z autyzmem
✓ przykładowe działania i strategie
✓ wskaźniki postępu
✓ sposoby monitorowania efektów
✓ propozycję organizacji pracy w roku szkolnym
✓ arkusz bieżącego monitorowania
✓ ewaluację okresową i miejsce na wnioski
✓ pusty formularz indywidualnego planu
✓ checklistę przed rozpoczęciem realizacji planu
2 W PEŁNI OPRACOWANE PRZYKŁADY
W środku znajdziesz:
Przykład 1 – uczeń klas I–III
Przykład 2 – uczeń klas IV–VIII
Każdy przykład pokazuje nauczycielowi krok po kroku, jak może wyglądać rzeczywisty indywidualny plan pracy.
Zawiera m.in.:
✓ opis punktu wyjścia
✓ mocne strony ucznia
✓ główne potrzeby i bariery
✓ cel główny
✓ priorytetowe cele szczegółowe
✓ konkretne sposoby realizacji
✓ dostosowania
✓ sposoby wspierania ucznia
✓ mierzalne wskaźniki postępu
✓ monitorowanie
✓ współpracę z nauczycielami i rodzicami
✓ przykładową ewaluację
ROZPISKA OD WRZEŚNIA DO CZERWCA
Do każdego przykładu przygotowana została pełna tabela pokazująca, jak rozłożyć działania na cały rok szkolny.
Każdy miesiąc zawiera:
• priorytetowe cele
• przykładowe działania
• sposób monitorowania
• wskazówki dotyczące dalszej pracy lub modyfikacji celu
Dzięki temu nauczyciel widzi nie tylko co realizować, ale również jak zaplanować pracę w czasie.
PRZYKŁADOWE OBSZARY PRACY
Materiał obejmuje m.in.:
• komunikację funkcjonalną
• kompetencje społeczne
• nawiązywanie i podtrzymywanie relacji
• naprzemienność i współpracę
• rozpoznawanie i regulowanie emocji
• samoregulację
• elastyczność poznawczą
• funkcje wykonawcze
• planowanie i organizację działania
• koncentrację uwagi
• rozumienie sytuacji społecznych
• samodzielność szkolną
• uczestnictwo w życiu klasy
• rozpoznawanie i komunikowanie potrzeb sensorycznych
Dobór celów powinien zawsze wynikać z indywidualnego funkcjonowania ucznia, a nie wyłącznie z nazwy niepełnosprawności.
DLA KOGO?
Materiał sprawdzi się dla:
• nauczycieli prowadzących rewalidację
• pedagogów specjalnych
• nauczycieli współorganizujących kształcenie
• specjalistów pracujących z uczniami w spektrum autyzmu
• nauczycieli rozpoczynających pracę z dokumentacją kształcenia specjalnego
OTRZYMUJESZ:
PDF – gotowy do wydruku
DOCX – wersję edytowalną
Rok szkolny 2026/2027
WAŻNE
Materiał jest pomocą do indywidualnego planowania pracy. Nie zastępuje IPET ani WOPFU.
Gotowe przykłady nie powinny być kopiowane bez dostosowania. Cele i działania należy każdorazowo dopasować do orzeczenia, aktualnego poziomu funkcjonowania ucznia, jego potrzeb, mocnych stron oraz ustaleń zespołu.
Gotowy plan, dwa pełne przykłady i rozpiska wrzesień–czerwiec – wszystko po to, aby nauczyciel wiedział nie tylko co wpisać, ale przede wszystkim jak zaplanować realną pracę z uczniem.
