Plan Rewalidacji - Szkoła klasa I-VIII - Niepełnosprawności Sprzężone

ROCZNY PLAN PRACY REWALIDACYJNEJ – NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI SPRZĘŻONE

Szkoła podstawowa | klasy I–VIII | rok szkolny 2026/2027

Rozbudowany materiał dla nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami posiadającymi orzeczenie z uwagi na niepełnosprawności sprzężone.

W tej grupie uczniów nie istnieje jeden uniwersalny schemat pracy. Dlatego materiał został skonstruowany jako elastyczny bank celów i kierunków działań, który nauczyciel dopasowuje do konkretnej kombinacji niepełnosprawności, aktualnego funkcjonowania ucznia, jego możliwości i potrzeb.

Otrzymujesz nie tylko pusty formularz, ale także gotowy plan do adaptacji, dwa wypełnione przykłady oraz pełne tabele wrzesień–czerwiec.

W ZESTAWIE ZNAJDZIESZ:

✓ roczny plan pracy rewalidacyjnej

✓ wskazówki dotyczące indywidualizacji

✓ miejsce na dokładne brzmienie podstawy orzeczenia

✓ dane ucznia

✓ skrócony profil funkcjonowania

✓ mocne strony i zainteresowania

✓ bariery utrudniające uczestnictwo

✓ najważniejsze potrzeby

✓ cel główny

✓ propozycje celów szczegółowych

✓ kierunki pracy

✓ działania i strategie

✓ sposoby monitorowania

✓ mierzalne wskaźniki postępu

✓ arkusz bieżącej obserwacji

✓ ewaluację

✓ pusty formularz planu

✓ checklistę do weryfikacji dokumentu

2 MODELOWE PRZYKŁADY

W zestawie znajdują się dwa przykładowe przypadki:

Przykład 1 – uczeń klas I–III

Przykład 2 – uczeń klas IV–VIII

Przykłady pokazują, jak można zaplanować pracę, gdy potrzeby ucznia dotyczą kilku obszarów jednocześnie.

Każdy zawiera:

✓ punkt wyjścia do planowania

✓ mocne strony ucznia

✓ bariery i potrzeby

✓ cel główny

✓ wybrane priorytety

✓ konkretne działania

✓ sposoby wspierania komunikacji i samodzielności

✓ dostosowanie materiałów i otoczenia

✓ wskaźniki postępu

✓ sposoby monitorowania

✓ współpracę z rodziną i zespołem

✓ przykładową ewaluację

PEŁNE ROZPISKI WRZESIEŃ–CZERWIEC

Do obu przykładowych planów dołączono tabelę pokazującą jak można organizować pracę przez cały rok szkolny.

W każdym miesiącu znajdują się:

• najważniejsze cele

• przykładowe działania

• sposób monitorowania postępu

• wskazówki dotyczące zwiększenia lub zmniejszenia poziomu wsparcia

• możliwe modyfikacje planu

To szczególnie ważne w pracy z uczniem z niepełnosprawnościami sprzężonymi, ponieważ postęp może przebiegać w różnym tempie w poszczególnych obszarach.

PRZYKŁADOWE OBSZARY PRACY

Plan uwzględnia m.in.:

• komunikację funkcjonalną

• AAC i komunikację wspomagającą – jeśli dotyczy

• percepcję wzrokową i słuchową

• uwagę

• funkcje poznawcze

• motorykę dużą i małą

• koordynację wzrokowo-ruchową

• schemat ciała

• emocje i regulację

• relacje społeczne

• uczestnictwo w życiu klasy

• samoobsługę i samodzielność

• organizację pracy

• korzystanie z pomocy i technologii wspomagających

Zakres zawsze należy dobierać do rzeczywistego profilu funkcjonowania ucznia.

DLA KOGO?

Materiał sprawdzi się dla:

• nauczycieli rewalidacji

• pedagogów specjalnych

• nauczycieli współorganizujących kształcenie

• specjalistów

• nauczycieli pracujących z uczniami wymagającymi wieloprofilowego wsparcia

OTRZYMUJESZ:

PDF – wersję gotową do wydruku

DOCX – wersję edytowalną

Rok szkolny 2026/2027

WAŻNE

Niepełnosprawności sprzężone mogą oznaczać bardzo różne kombinacje potrzeb. Dlatego materiał stanowi bazę do indywidualnej adaptacji, a nie jeden gotowy program dla każdego ucznia.

W planie konkretnego dziecka należy uwzględnić wyłącznie te obszary, które wynikają z jego orzeczenia, aktualnego funkcjonowania, WOPFU, IPET oraz ustaleń zespołu.

Działania związane z motoryką, komunikacją wspomagającą lub innymi specjalistycznymi obszarami powinny być realizowane zgodnie z potrzebami ucznia, zaleceniami specjalistów oraz kompetencjami osoby prowadzącej.

Gotowa struktura, dwa przykłady i szczegółowa rozpiska całego roku – elastyczna pomoc dla nauczyciela pracującego z uczniem o złożonych potrzebach.