Situation d’écriture Printemps – Décrire un Lieu (Jardins de Fleurs) – Écriture descriptive 2e-3e cycle

Situation d’écriture du printemps en français pour le 2e et 3e cycle : écrire une description sensorielle d’un lieu enchanteur.

Idéal pour mars - avril – Printemps | 2e - 3e cycle

Plongez vos élèves dans un univers fleuri et poétique grâce à une activité d’écriture sensorielle clé en main.

Dans cette situation d’écriture, les élèves découvrent Le Jardin de Fleurs, un texte déclencheur inspirant qui les invite à décrire un lieu enchanteur en mobilisant leurs cinq sens, particulièrement l’odorat.

🎯 L’objectif : rédiger une description riche et imagée en utilisant des figures de style comme la comparaison et la métaphore — une stratégie essentielle pour donner vie à un décor et développer la sensibilité littéraire.

Idéale pour le 2e et le 3e cycle du primaire, cette ressource s’intègre facilement aux ateliers d’écriture, aux projets thématiques du printemps ou aux activités d’enrichissement.

✏️ Compétences travaillées

Rédiger une description de lieu réaliste et imagée.

Mobiliser les cinq sens en écriture.

Utiliser des figures de style (comparaison, métaphore).

Enrichir le vocabulaire descriptif.

Développer la créativité et la fluidité en écriture.

📘 Ce que contient le PDF

Texte déclencheur : Le Jardin de Fleurs

Fiche explicative sur la description sensorielle (avec exemples concrets)

Référentiel sur les figures de style

Feuille de rédaction guidée

Exemple de texte modèle

Défi d’écriture axé sur les odeurs

📄 8 pages prêtes à imprimer (couleur ou noir et blanc).

🎯 Pourquoi cette ressource est utile

✅ Activité de printemps immersive et créative

✅ Développe une compétence clé en écriture : la description sensorielle

✅ Encourage l’imaginaire et la sensibilité littéraire

✅ Parfaite pour une séance guidée ou un atelier d’écriture autonome

✅ Adaptée aux élèves du 2e et du 3e cycle (Québec / primaire francophone ou immersion)

🎁 À combiner avec…

Pour une séquence lecture–écriture complète autour du printemps, combinez cette situation d’écriture avec :

• Mademoiselle Rose (2e cycle) - Texte narratif

• La Mélodie Printanière (3e cycle) - Texte narratif

Ensemble, ces ressources permettent de lire, analyser les procédés descriptifs, puis écrire à partir du même univers sensoriel et poétique.